MINERD advierte que paros docentes afectan calendario escolar y derecho a la educación
SANTO DOMINGO. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) rechazó este miércoles los paros de docencia convocados por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en algunas provincias del país, al considerar que estas acciones afectan el cumplimiento del calendario escolar y vulneran el derecho fundamental a la educación de miles de estudiantes.
La institución sostuvo que la interrupción de clases impacta directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y pone en riesgo los objetivos académicos establecidos para el presente año lectivo.
Llamado al diálogo
El MINERD recordó que existe la Mesa de los Cinco Pilares, un espacio de concertación multisectorial creado como mecanismo institucional de diálogo, consulta y seguimiento de las políticas públicas del sistema preuniversitario.
Según explicó, este escenario reúne a representantes de los gremios profesorales, estudiantes, familias, servidores públicos y miembros de la sociedad civil, y actualmente impulsa un protocolo para garantizar el cumplimiento estricto del calendario escolar y prevenir interrupciones indebidas.
Registro de Elegibles y respuesta a demandas
La cartera educativa indicó que el pasado año los docentes del Registro de Elegibles pudieron optar por plazas vacantes en sus respectivas demarcaciones mediante una plataforma habilitada por la institución, con el objetivo de asegurar la cobertura docente en el actual período escolar a través de un proceso que calificó como transparente y participativo.
Asimismo, afirmó que se mantiene atenta a los requerimientos planteados por la ADP y reiteró su disposición al diálogo, asegurando que continúa ofreciendo respuestas oportunas y responsables para garantizar condiciones óptimas en el desarrollo del proceso educativo en todo el territorio nacional.
Advertencia sobre impacto en metas nacionales
No obstante, el Ministerio advirtió que los paros injustificados atentan contra el Pacto Educativo y las metas trazadas por el Gobierno para lograr mejoras sustanciales en el sistema educativo preuniversitario, especialmente en los primeros años de escolaridad y en la educación técnico-profesional.
De igual manera, señaló que la paralización reiterada de la docencia compromete los esfuerzos orientados a fortalecer la calidad educativa y limita el avance hacia los objetivos de crecimiento económico proyectados hacia 2036, al considerar que estos dependen de una población debidamente formada y capacitada.
Finalmente, el MINERD instó al gremio magisterial a desistir de estas acciones, al entender que perjudican a los estudiantes y afectan la calidad educativa en el país.
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